contoh rpp bahasa bali smk

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

I. Identitas Mata Pelajaran

Satuan Pendidikan : SMK KESEHATAN BALI KHRESNA MEDIKA

Mata Pelajaran : Bahasa Daerah Bali

Program Keahlian : Semua Program Keahlian

Kelas/Semester : X / Ganjil

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

II. Standar Kompetensi : 1. Mampu memahami dan menanggapi berbagai ragam wacana

lisan non sastra

III. Kompetensi Dasar : 1.2 Mendengarkan cerita yang diceritakan atau dibacaka

IV. Indikator : 1. Mencatat bagian-bagian yang mengandung emosi

2. Menceritakan kembai isi cerita yang didengarkan

3. Menerapkan kesimpulan dan ajaran kesusilaan dari cerita

V. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat mencatat bagian-bagian yang mengandung emosi

2. Siswa dapat menceritakan kembali isi cerita yang didengarkan

3. Siswa dapat menerapkan kesimpulan dan ajaran kesusilaan dari cerita

Nilai karakter yang diharapkan: Religius, peduli sosial, disiplin, gemar membaca, kreatif, rasa ingin tau, toleransi, bersahabat/komunikatif, tanggung jawab, menghargai prestasi, mandiri.

VI. Materi Ajar :

Kesusastraan Bali

· Kasustraan mawit saking kruna sastra sane mateges ajah-ajahan / ilmu pengetahuan. polih pangater Su sane mateges becik utawi luwih, lan polih pangater lan pengiring (Ka-an) punika mateges nyihnayang kawentenan.

· Kasusastraan inggih punika kawentenan ajah-ajahan sane becik utawi luwih.

· Kasusastraan taler mategeses: kekawian sastra sane metu saking padma hredaya manusa sane marupa tulisan utawi karangan sane kawentenannyane luwih, becik tur lengut.

· Puisi inggih punika kekawian sastra sane kaiket antuk uger-uger.

· Prosa inggih puniki kakawian sastra sane nenten kaiket antuk

· Contoh Prosa Bali Purwa

- Satua-Satua ( sekadi: Bawang Teken Kesuna, Siap Selem,Pan Balang Tamak, Msl.) )

- Babad (sekadi: Babad Dalem, Babad Pasek, Msl.)

- Kanda (sekadi: Kanda Pat rare, Kanda Pat sari, Msl.)

- Wiracarita (sekadi: Mahabharata, Bratayudha, Ramayana, Msl.)

· Contoh Puisi Bali Purwa

- Sekar rare

- Sekar alit

- Sekar madya

- Sekar agung

· Contoh Prosa Bali Anyar

1. Novel / Roman

- Malancaran Ka Sasak olih I Gede Srawana

- Lan Jani olih I Made Wanda

- Msl.

2. Cerpen

- Togog olih I Made Sanggra

- Kampih di Kakisik olih Jelantik Santha

- Msl.

3. Drama

- Nang Kepod olih Ketut Aryana

- Maboros olih Putu Gede Suata

- Msl.

· Contoh Puisi Bali Purwa

- Bali olih Ngurah Yupa

- Basa Bali olih Suntari Pr.

- Galang Bulan olih K. Putra

- Mati Nguda olih Putu Sedana

- Idupe Nemu Sengsara olih Made Sanggra

- Jagi Surup Suryane olih Made Taro

- Msl.

VII. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

VIII. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Tanya Jawab

3. Diskusi

4. Penugasan

IX. Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan I

KEGIATAN GURU	KEGIATAN SISWA
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit ) a. Memberikan salam dan atau doa b. Mengabsen siswa c. Menanyakan siswa tentang pelajaran yang sudah dan akan dipelajari yaitu tentang prosa bali purwa dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari d. Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dipelajari, beserta tujuan pembelajaran yang hendak dicapai yaitu dapat mampu menerapkan ajaran kesusilaan dari cerita yang didengarkan. e. Guru menyampaikan cakupan materi pelajaran dan uraian kegiatan	a. Siswa membalas salam dan atau berdoa NK: Peduli sosial, Religius b. Siswa memberitahukan jika ada siswa yang absen NK: Disiplin, Kejujuran c. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru NK: Tanggung jawab d. Siswa memperhatikan, menyimak apa yang disampaikan oleh guru NK: Disiplin e. Siswa mempersiapkan diri untuk mengikuti kegiatan pembelajaran NK: Disiplin
Kegiatan Inti (30 Menit) Eksplorasi a. Guru meminta siswa membaca tentang materi prosa Bali purwa dan contoh prosa. b. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi bagian-bagian yang mengandung emosi dalam cerita dan menemukan nilai kesusilaan yang ada pada cerita.	a. Siswa membaca materi dan contoh prosa Bali purwa NK: Disiplin, Gemar membaca b. Siswa mengidentifikasi tentang bagian-bagian yang mengandung emosi dalam cerita dan menemukan nilai kesusilaan yang ada pada cerita NK: Disiplin, Rasa Ingin Tahu
Elaborasi a. Guru meminta siswa membentuk kelompok dan mendiskusikan bagian-bagian yang mengandung emosi dalam cerita dan menemukan nilai kesusilaan yang ada pada cerita. b. Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya. c. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil diskusi dari kelompok yang telah mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.	a. Siswa membentuk kelompok dan langsung mendiskusikan latihan yang diberikan. NK: Disiplin, kreatif, tanggung Jawab, bekerjasama b. Perwakilan kelompok maju untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok. NK: Disiplin, komunikatif, menghargai perestasi c. Siswa menanggapi penjelasan dari kelompok yang telah mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. NK: Komunikatif, toleransi
Konfirmasi a. Guru memberikan penghargaan bagi siswa yang aktif dan mampu menyelesaikan soal-soal dengan benar yaitu tentang bagian-bagian yang mengandung emosi dalam cerita dan menemukan nilai kesusilaan yang ada pada cerita. b. Guru bersama siswa meluruskan hasil diskusi yang masih keliru	a. Siswa antusias terhadap penghargaan yang diberikan oleh guru. NK: Disiplin, menghargai prestasi b. Siswa bertanya bila masih ada masalah dan mendengarkan penjelasan guru. NK: Disiplin
Kegiatan Penutup (10 Menit) a. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan tentang apa yang telah dipelajari yaitu tentang bagian-bagian yang mengandung emosi dalam cerita dan menemukan nilai kesusilaan yang ada pada cerita. b. Guru menanyakan siswa tentang bagian-bagian yang mengandung emosi dalam cerita dan menemukan nilai kesusilaan yang ada pada cerita. c. Guru memberikan tes yang berkaitan tentang bagian-bagian yang mengandung emosi dalam cerita dan menemukan nilai kesusilaan yang ada pada cerita. d. Guru memberikan soal-soal sebagai tugas untuk dikerjakan dirumah tentang bagian-bagian yang mengandung emosi dalam cerita dan menemukan nilai kesusilaan yang ada pada cerita.	a. Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari NK: Tanggung jawab, mandiri b. Siswa bertanya apabila belum mengerti apa yang sudah dijelaskan yaitu tentang bagian-bagian yang mengandung emosi dalam cerita dan menemukan nilai kesusilaan yang ada pada cerita. NK: Disiplin c. Siswa mencatat soal-soal yang diberikan guru yaitu terkait tentang bagian-bagian yang mengandung emosi dalam cerita dan menemukan nilai kesusilaan yang ada pada cerita. NK: Disiplin, tanggung jawab