RPP BAHASA BALI KELAS 3 SD K13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

(Sesuai Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : SD No……………………

Kelas : III (Tiga)

Semester : I (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Bali

Hari/Tanggal : …………………………...

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar

3.5 Mengidentifikasi permainan tradisional Bali dalam bahasa Bali lisan dan tulis.

4.5 Mempraktikkan permainan tradisional Bali.

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5.4.1 Membaca tehnik bermain permainan tradisional Bali.

3.5.4.2 Mengemukakan tehnik bermain permainan tradisional Bali.

4.5.4.1 Mengikuti permainan tradisional Bali.

4.5.4.2 Mengemukakan mempraktikkan permainan tradisional Bali.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik membaca tehnik permainan tradisioanal serta mampu mengerti tehnik permainan tradisional Bali.

2. Setelah guru menjelaskan tentang tehnik permainan tradisional, peserta didik mampu memahami tehnik permainan dengan baik dan rasa percaya diri.

3. Guru melakukan permainan tradisional, peserta didik mampu mengerti tatacara bermain permainan tradisional.

4. Setelah menyimak guru melakukan permainan, peserta didik mampu bermain permainan tradisional dengan benar, bersemangat, dan rasa tanggung jawab.

D. Materi Pembelajaran

Permainan tradisional Macingklak

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik.

2. Metode : ceramah, demonstrasi, diskusi, belajar mandiri.

F. Media Pembelajaran

1. Power Point

2. Internet

3. Gambar permainan

4. Perlengkapan Permainan Macingklak

G. Sumber Belajar

1. Buku Pradnya Sari Kelas III

2. Buku Mustika Sari Kelas III

3. Buku Kumpulan Permainan Tradisional Made Taro

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

a. Guru memberi salam, menyapa, menanyakan kabar kondisi kesehatan, dan mengecek kehadiran peserta didik. Guru mengingatkan peserta didik untuk selalu bersyukur atas segala nikmat Tuhan Yang Maha Esa.

b. Peserta didik berdoa sebelum memulai kegiatan. Berdoa dapat dipimpin oleh guru atau salah satu peserta didik yang ditunjuk. Selama berdoa guru mengamati dengan seksama sikap peserta didik saat berdoa. Guru menekankan pentingnya berdoa (memberikan penguatan tentang sikap syukur).

c. Salam PPK atau tepuk PPK atau mars PPK.

d. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu nasional (Indonesia Raya). Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.

e. Peserta didik menyampaikan komitmen tentang sikap yang ingin mereka tunjukkan hari ini dan guru memberikan motivasi belajar kepada peserta didik.

f. Guru mengajak peserta didik mengumandangkan yel-yel penyemangat (guru silahkan berkreasi menciptakan yel-yel penyemangat).

g. Guru meminta peserta didik untuk memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.

h. Guru mengajak peserta didik untuk melakukan kegiatan literasi.

i. Guru mengajukan pertanyaan dengan mengaitkan materi yang sudah dipelajari sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

j. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai, cakupan materi, kegiatan pembelajaran, termasuk sikap yang akan dinilai selama proses pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (45 menit)

Mengamati

a. Peserta didik membaca buku Pradnya Sari kelas tiga tentang permainan tradisional Bali.

b. Guru meminta peserta didik untuk melihat dan mengamati beberapa gambar yang disediakan oleh guru berkaitan dengan permainan tradisional Bali.

Menanya

c. Dari buku dan gambar yang diamati, peserta didik dapat memunculkan beberapa permasalahan yang akan ditanyakan serta didiskusikan seperti: 1) Apa yang dimaksud dengan permaninan tradisional?, 2) Bagaimana cara bermain permaian tradisioanal?

d. Peserta didik diminta untuk merumusknan pertanyaan serta menulis pertanyaannya pada buku.

e. Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran, jika belum dengan panduan guru, peserta didik diminta untuk memperbaiki.

f. Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanya sesuai dengan tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran ke dalam rumusan pertanyaan.

Mengumpulkan Data

g. Peserta didik diminta mengumpulkan informasi/data dari berbagai sumber dengan membaca Buku Siswa dan mencari pada buku lain untuk mengetahui tatacara permainan tradisioanal macingklak.

Mengasosiasi/menalar

h. Peserta didik diminta mengolah data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk mempersiapkan tatacara permainan tradisional.

Mengomunikasikan

i. Peserta didik diminta untuk memainkan permainan macingklak dengan cara bergiliran sesuai dengan kelompoknya.

j. Peserta didik lain diminta memberi tanggapan untuk permainan yang telah dimainkan oleh temannya.

k. Peserta didik dengan bimbingan guru mengambil simpulan atas permainan macingklak yang telah dimainkan.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Peserta didik menyimak ulasan guru tentang kegiatan yang sudah dilakukan dan meminta peserta didik melakukan refleksi dari kegiatan yang baru saja dilakukan dengan menjawab pertanyaan:

- Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini?

- Kegiatan apa yang paling kamu sukai? Mengapa?

- Kegiatan mana yang paling mudah/sulit? Mengapa?

b. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.

c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

d. Guru melakukan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas kepada peserta didik untuk membaca materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

e. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

f. Peserta didik menyimak motivasi yang diberikan oleh guru tentang pentingnya sikap syukur, kerja sama, percaya diri, dan teliti.

g. Peserta didik menyanyikan lagu daerah yang sesuai dan patut.

h. Guru bersama peserta didik mengumandangkan yel-yel penyemangat.

i. Salam PPK atau tepuk PPK atau mars PPK.

j. Guru mengajak peserta didik untuk bersyukur atas ilmu dan semua kegembiraan yang telah mereka rasakan di hari ini dengan berdoa bersama. Guru juga mengingatkan tentang sikap berdoa yang baik.

k. Selesai berdoa, peserta didik memberi salam kepada guru.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Lingkup penilaian : sikap, pengetahuan, keterampilan

2. Teknik penilaian :

a. Sikap : observasi

b. Pengetahuan : tes lisan dan penugasan

c. Keterampilan : praktek

3. Bentuk instrument :

a. Lembar observasi

b. Soal isian singkat

c. Rubrik penilaian praktek

J. LAMPIRAN

1. Uraian Materi

MACINGKLAK

MAPLALIANAN SAMBILANG MALAJAH

A. Teges plalian tradisional.

B. Nyambatan soroh paplalianan.

C. Mirengang tata cara maplalianan macingklak.

D. Maplalianan (macingklak).

A. Ngwangun Pangresep

Alit-alité sampun taén mirengang satua? Minab saking I Aji, I Biang, I Niang utawi

saking I Kakyang?

Ring sajeroning satua punika sampun kaajahin indik malaksana sané becik.

Yén sampun malaksana sané becik sinah timpal-timpalé demen tekén i raga. Yén liu ngelah timpalé dadiné liu ada ané ajak maplalianan. Alit-alité sampun liu ngelah timpal? Sampun sering maplalianan? Plalianan napi kémanten alit-alité uning?

Inggih durusang uratiang plaliané ring sor puniki!

B. Plalianan Macingklak

Plalianan macingklak sampun saking dumun ketah kamargiang. Macingklak silih sinunggil plalianan tradisional Bali sane sampun katamiang saking para panglingsir. Alit-alit ri tatkala maplalianan macingklak wantah mapiranti antuk batu sane alit. Plalianan puniki kamargiang antuk kalih diri utawi langkung.

C. Soroh Paplalianan ring Bali

Tiosan ring paplalianan macingklak, paplalianan napi malih alit-alité uning

sané sering anggen maplalianan ring jero sareng timpal-timpalé?

poh-pohan Cek Cek Pyak

Pentil

D. Tata Cara Maplalianan Macingklak

1. Ngalih timpal ajak dadua.

2. Ngrereh genah sane becik lan asah.

3. Muat batu sane cenik pada lelima.

4. Sut-sutan sira sane menang maan duman malunan nyingklak.

5. Pejang batu patpat beten,entungan batu abesik menek lantas saup batu saka besik kantos telas konyangan gemel ring tangan.

6. Yén suba bakatanga konyangan maan biji abesik, yening ada batu ane tusing ngidang nyaup, lantas kagentosin sareng timpal ane lenan.

Sajeroning maplalianan i raga patut:

1. Ngalih timpal, paekin timpalé, ngomong ngajak timpal.

2. Asah asih asuh (kebersamaan).

3. Démokrasi.

4. Kejujuran.

5. Kerja keras (tidak menyerah).

6. Nerima kekalahan.

7. Menghargai keunggulan lawan.

8. Ten dados ngéjék timpal.

Mangkin Tiang Ngresep

1. Tiang ngresep pailehan maplalianan macingklak.

2. Tiang ngresep maplalianan macingklak liu ngelih timpal.

3. Tiang ngresep maplalianan macingklak.

4. Tiang ngresep yéning maplalianan i raga patut jujur.

Tiang uning

1. Mangkin tiang uning ring Bali wénten plalianan macingklak.

2. Plalianan méong-méongan ngawé keneh liang.

3. Tiang uning yén ten ngelah timpal i raga ten nyidang maplalianan.

2. Instrument Penilaian dilengkapi dengan pedoman penskoran

a. Lembar observasi

INSTRUMEN OBSERVASI PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Nama Sekolah :

Kelas :

Bulan :

No.	Nama Siswa	SIKAP SPIRITUAL KI 1				Ket.
No.	Nama Siswa	Ketaatan beribadah	Berperilaku syukur	Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan	Toleransi dalam beribadah	Ket.
1
2
3
4
5	Dst

Keterangan:

SB = Sangat Baik

B = Baik

C = Cukup

PB = Perlu Bimbingan

INSTRUMEN OBSERVASI PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Nama Sekolah :

Kelas :

Bulan :

No.	Nama Siswa	SIKAP SOSIAL KI 2						Ket.
No.	Nama Siswa	Jujur	Diplin	Tanggung jawab	Santun	Peduli	Percaya diri	Ket.
1
2
3
4
5	Dst

Keterangan:

SB = Sangat Baik

B = Baik

C = Cukup

PB = Perlu Bimbingan

b. Soal Tes Lisan.

Mengembangkan soal HOTS/tingkat berpikir tinggi dari suatu kemampuan kognitif).

Soal Tes Lisan

1. Apa adan plalianan ane nganggo batu cenik pada lelima?

2. Ajak kuda yen pacang maplalianan macingklak?

3. Kuda ngango batu yening maplalianan macingklak?

4. Kuda maan biji yening iraga ngidang nyingklak batu makejang?

5. Kenken kenehe yen suba bisa maplalianan macingklak?

Kunci Jawaban:

No	Jawaban	Skor	Keterangan
1	Macingklak	20
2	Dua	20
3	Lelima	20
4	Abesik	20
5	Demen/liang	20
Skor Maksimal		100

Soal Penugasan

1. Tegarang alit-alite di jero soang-soang ngae gambar anake maplalianan macingklak!

Kunci Jawaban:

1. Nganutin Gambar (Skor Maksimal 100)

X 100

NILAI = JUMLAH SKOR DIPEROLEH

JUMLAH SKOR MAKSIMAL

c. Rubrik praktik

Rubrik Penilaian Praktek Permainan Macingklak

No.	Kriteria	Sangat Baik (86-100)	Baik (75-85)	Cukup (61-70)	Perlu Pendampingan (≤60)
1	Keterampilan bermain	Peserta didik sangat mampu bermain macingklak dengan terampil.	Peserta didik mampu bermain macingklak dengan baik.	Peserta didik cukup mampu bermain macingklak dengan baik.	Peserta didik belum mampu bermain macingklak.
2	Keterampilan kecepatan tangan	Sangat mampu dan terampil menangkap batu dengan tehnik yang benar.	Mampu dan terampil menangkap batu dengan tehnik yang benar.	Cukup mampu dan terampil menangkap batu dengan tehnik yang benar.	Belum mampu menunjukkan keterampilan menangkap batu dengan tehnik yang benar.