SILABUS BAHASA BALI KELAS X K13

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA BALI

Satuan Pendidikan      : SMK

Kelas/Semester            : X / GANJIL

Kompetensi Inti          :

KI 1 :	Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dengan mematuhi norma-norma bahasa Bali serta mensyukuri dan mengapresiasi keberadaan bahasa dan sastra Bali sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
KI 2 :	Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan menunjukkan sikap pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam kehidupan sosial secara efektif dengan memiliki sikap positif terhadap bahasa dan sastra Bali serta mempromosikan penggunaan bahasa Bali dan mengapresiasi sastra Bali
KI 3 :	Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang bahasa dan sastra Bali serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian bahasa dan sastra yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni (IPTEKS).
KI 4 :	Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak untuk mengembangkan ilmu bahasa dan sastra Bali mandiri dengan menggunakan metode ilmiah sesuai kaidah keilmuan terkait.

KOMPOTENSI DASAR	MATERI POKOK	KEGIATAN PEMBELAJARAN	IPK	PENILAIAN	A.W	SUMBER BELAJAR
3.1     Memahami struktur dan kaidah wacana lisan non sastra berbentuk pidato dari berbagai media secara lisan maupun tulisan 4.1     Mengabstraksi wacana lisan non sastra pidato berbahasa Bali yang bertema sosial, lingkungan dan kebijakan publik	-    pengertian pidato -    isi pokok kerangka pidato -    jenis-jenis pidato	Mengamati dan mencermati ·     Peserta didik melaksanakan tuntunan guru untuk mencari, membaca, mengamati dan mencermati materi tentang struktur dan kaidah wacana lisan non sastra pidato dari berbagai media secara lisan maupun tulisan Menanya: ·     Peserta didik bertanya jawab dengan teman dan guru serta mengidentifikasikan semua pertanyaan dan masalah yang berkaitan dengan materi yang diamati Mencoba: ·     Peserta didik mencoba menemukan dan mencari informasi tentang materi yang berkaitan dengan memahami struktur dan kaidah wacana lisan non sastra berbentuk pidato dari berbagai media secara lisan maupun tulisan Mengasosiasi atau menalar : ·     Peserta didik mendiskusikan dan mengolah data hasil pengamatan tentang memahami struktur dan kaidah wacana lisan non sastra berbentuk pidato dari berbagai media secara lisan maupun tulisan Mengkomunikasikan: ·     Peserta didik secara individu atau berklompok mempresentasikan hasil pembahasan atau diskusi nya tenatang memahami struktur dan kaidah wacana lisan non sastra berbentuk pidato dari berbagai media secara lisan maupun tulisan ·     Peserta didik yang lain atau klompok yang lain memberi tanggapan ·     Peserta didik menyimpulkan hasil pembahasan dan guru memberi penguatan ·     Peserta didik mengabstraksi wacana lisan non sastra pidato berbahasa Bali yang bertema sosial,lingkungan dan kebijakan publik	1.   Menjelaskan pengertian pidato 2.   Menjabarkan struktur pidato 3.   Menemukan pokok kerangka pidato 4.   Menyebutkan jenis-jenis pidato sesuai dengan cara penyampaiannya 5.   Menjelaskan tetikes dalam berpidato 6.   Mencari pesan atau amanat dalam pidato 1.   Merangkum materi tentang pidato dengan berbagai tema	TeknikPenilaian Observasi: Guru mengamati sikap religius dan soial peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran Tes tertulis atau lisan: Guru menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menganalisis, menanggapi, dan menerapkan materi tentang  struktur dan kaidah wacana lisan non sastra berbentuk pidato dari berbagai media secara lisan maupun tulisan Penugasan : Guru menilai tugas peserta didik (proyek, praktek, dan portofolio) yang berkaitan dengan mengabstraksi wacana lisan non sastra pidato berbahasa Bali yang bertema sosial,lingkungan dan kebijakan publik	4 JP	-       Buku Paket Udyana Sastra -       UKBM -       Refrensi dari sumber lain
3.2  Memahami struktur bahasa Bali, sejarah aksara Bali, jenis jenis aksara Bali secara umum, pasang aksara, tata cara nyurat lontar, dan menulis aksara Bali dalam software 4.2. Memproduksi wacana beraksara Bali dalam lontar atau  software.	-          Struktur bahasa Bali -          Sejarah aksara Bali -          Jenis-jenis aksara Bali -          Pasang aksara Bali -          Menulis Lontar -          Menulis aksara Bali dalam software.	Mengamati dan mencermati ·     Peserta didik melaksanakan tuntunan guru untuk mencari, membaca, mengamati dan mencermati materi tentang struktur bahasa Bali, sejarah aksara Bali, jenis jenis aksara Bali secara umum,Pasang Aksara,Tata cara nyurat lontar,dan dan menulis aksara Bali dalam Software Menanya: ·     Peserta didik bertanya jawab dengan teman dan guru serta mengidentifikasikan semua masalah yang berkaitan dengan materi yang diamati Mencoba: ·     Peserta didik mencoba menemukan dan mencari informasi tentang materi yang berkaitan dengan struktur bahasa Bali, sejarah aksara Bali, jenis jenis aksara Bali secara umum,Pasang Aksara,Tata cara nyurat lontar,dan dan menulis aksara Bali dalam Software Mengasosiasi atau menalar : ·     Peserta didik mendiskusikan dan mengolah data hasil pengamatan tentang struktur bahasa Bali, sejarah aksara Bali, jenis jenis aksara Bali secara umum,Pasang Aksara,Tata cara nyurat lontar,dan dan menulis aksara Bali dalam Software Mengkomunikasikan: ·     Peserta didik secara individu atau berkelompok mempresentasikan hasil pembahasan atau diskusi nya tenatang  struktur bahasa Bali, sejarah aksara Bali, jenis jenis aksara Bali secara umum,Pasang Aksara,Tata cara nyurat lontar,dan dan menulis aksara Bali dalam Software ·     Peserta didik yang lain atau klompok yang lain memberi tanggapan ·     Peserta didik menyimpulkan hasil pembahasan dan guru memberi penguatan ·     Peserta didik  memproduksi wacana beraksara Bali dalam lontar atau software	1.    Menjelaskan struktur bahasa Bali 2.    Menceritakan kembali sejarah perkembangan aksara Bali 3.    Menyebutkan jenis-jenis aksara Bali beserta bentuk gantungannya 4.    Menunjukkan contoh penerapan pasang aksara Bali dalam menulis kata atau kalimat 5.    Merunut tata cara penulisan aksara Bali di daun rontal 6.    Menjelaskan tata cara penulisan aksara Bali dalam software 1.    Menyalin wacana berhuruf latin ke aksara Bali dalam software 2.    Menyalin wacana berhuruf latin ke aksara Bali dalam lontar	TeknikPenilaian Observasi: Guru mengamati sikap religius dan soial peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran Tes tertulis atau lisan: Guru menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menganalisis, menanggapi, dan menerapkan materi tentang  struktur bahasa Bali, sejarah aksara Bali, jenis jenis aksara Bali secara umum,Pasang Aksara,Tata cara nyurat lontar,dan dan menulis aksara Bali dalam Software Penugasan : Guru menilai tugas peserta didik (proyek, praktek, dan portofolio) yang berkaitan dengan  memproduksi wacana beraksara Bali dalam lontar atau Software	6 JP	-       Buku Paket Udyana Sastra -       UKBM -       Refrensi dari sumber lain
3.3  Menganalisis teks wacana pengetahuan dari berbagai media beraksara Bali dan beraksara Latin dan penggunaan anggah ungguhing Bahasa Bali dalam komunikasi tentang berbagai informasi secara lisan dan tulis 4.3  Mengabstraksi pesan moral dalam wacana berhuruf latin dan aksara Bali dengan anggah ungguhing basa yang benar	-          Wacana beraksara Bali -          Wacana beraksara Latin -          Anggah ungguhing basa Bali	Mengamati dan mencermati ·     Peserta didik melaksanakan tuntunan guru untuk mencari, membaca, mengamati dan mencermati materi tentang teks wacana pengetahuan dari berbagai media beraksara Bali dan beraksara latin dan penggunaan anggah ungguhing Bahasa Bali dalam komonikasi tentang berbagai informasi secara lisan dan tulis Menanya: ·     Peserta didik bertanya jawab dengan teman dan guru serta mengidentifikasikan semua masalah yang berkaitan dengan materi yang diamati Mencoba: ·     Peserta didik mencoba menemukan dan mencari informasi tentang materi yang berkaitan dengan teks wacana pengetahuan dari berbagai media beraksara Bali dan beraksara latin dan penggunaan anggah ungguhing Bahasa Bali dalam komonikasi tentang berbagai informasi secara lisan dan tulis Mengasosiasi atau menalar : ·     Peserta didik mendiskusikan dan mengolah data hasil pengamatan tentang teks wacana pengetahuan dari berbagai media beraksara Bali dan beraksara latin dan penggunaan anggah ungguhing Bahasa Bali dalam komonikasi tentang berbagai informasi secara lisan dan tulis Mengkomunikasikan: ·     Peserta didik secara individu atau berkelompok mempresentasikan hasil pembahasan atau diskusi nya tenatang  teks wacana pengetahuan dari berbagai media beraksara Bali dan beraksara latin dan penggunaan anggah ungguhing Bahasa Bali dalam komonikasi tentang berbagai informasi secara lisan dan tulis ·     Peserta didik yang lain atau klompok yang lain memberi tanggapan ·     Peserta didik menyimpulkan hasil pembahasan dan guru memberi penguatan ·     Peserta didik  mengabstraksi pesan moral dalam wacana beraksara Bali dan berhuruf Latin dengan anggah ungguhing basa yang benar	1.   Menemukan ide pokok dalam teks wacana berhuruf latin 2.   Menemukan ide pokok dalam teks wacana beraksara Bali 3.   Mengidentifikasi anggah ungguhing basa Bali di dalam teks wacana 4.   Menggunakan anggah-ungguhin bahasa Bali yang tepat dalam teks percakapan singkat 1.   Mengabstraksi pesan moral dalam wacana berhuruf latin dan aksara Bali dengan anggah ungguhing basa yang benar	Teknik Penilaian Observasi: Guru mengamati sikap religius dan soial peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran Tes tertulis atau lisan: Guru menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menganalisis, menanggapi, dan menerapkan materi tentang  teks wacana pengetahuan dari berbagai media beraksara Bali dan beraksara latin dan penggunaan anggah ungguhing Bahasa Bali dalam komonikasi tentang berbagai informasi secara lisan dan tulis Penugasan : Guru menilai tugas peserta didik (proyek, praktek, dan portofolio) yang berkaitan dengan  mengabstraksi pesan moral dalam wacana berhuruf latin dan aksara Bali dengan anggah ungguhing basa yang benar	6 JP	-       Buku Paket Udyana Sastra -       UKBM -       Refrensi dari sumber lain
3.4  Memahami wacana pengetahuan tata bahasa Bali (wangun kruna, sandi suara, wewangsan kruna dan wangun lengkara tunggal) 4.4. Mengabstraksi atau meringkas wacana tentang wangun kruna, sandi suara, wewangsan kruna dan lengkara tunggal	- Wangun kruna - Sandi suara - Wewangsan kruna - Lengkara tunggal	Mengamati dan mencermati ·      Peserta didik melaksanakan tuntunan guru untuk mencari, membaca, mengamati dan mencermati materi tentang wacana pengetahuan Tata Bahasa Bali (Wangun kruna, Sandi suara,Wewangsan kruna dan wangun Lengkara tunggal) Menanya: ·      Peserta didik bertanya jawab dengan teman dan guru serta mengidentifikasikan semua masalah yang berkaitan dengan materi yang diamati Mencoba: ·      Peserta didik mencoba menemukan dan mencari informasi tentang materi yang berkaitan dengan wacana pengetahuan Tata Bahasa Bali (Wangun kruna, Sandi suara,Wewangsan kruna dan wangun Lengkara tunggal) Mengasosiasi atau menalar : ·      Peserta didik mendiskusikan dan mengolah data hasil pengamatan tentang wacana pengetahuan Tata Bahasa Bali (Wangun kruna, Sandi suara,Wewangsan kruna dan wangun Lengkara tunggal) Mengkomunikasikan: ·      Peserta didik secara individu atau berklompok mempresentasikan hasil pembahasan atau diskusi nya tenatang  wacana pengetahuan Tata Bahasa Bali (Wangun kruna, Sandi suara,Wewangsan kruna dan wangun Lengkara tunggal) ·      Peserta didik yang lain atau klompok yang lain memberi tanggapan ·      Peserta didik menyimpulkan hasil pembahasan dan guru memberi penguatan ·      Peserta didik  mengabstraksi atau meringkas wacana tentang wangun kruna, Sandi suara, wewangsan kruna dan lengkara tunggal	1.      Menyebutkan jenis dan bentuk kata dalam teks wacana berbahasa Bali 2.      Menemukan contoh kata-kata dengan sandi suara dalam teks wacana berbahasa Bali 3.      Menguraikan kata-kata dengan sandi suara 4.      Mengidentifikasi kalimat tunggal dalam teks wacana yang dibaca. 5.      Menguraikan struktur kalimat tunggal dalam teks wacana yang dibaca 1.      Mengabstraksi atau meringkas wacana tentang wangun kruna, sandi suara, wewangsan kruna dan lengkara tunggal	Teknik Penilaian Observasi: Guru mengamati sikap religius dan soial peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran Tes tertulis atau lisan: Guru menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menganalisis, menanggapi, dan menerapkan materi tentang  wacana pengetahuan Tata Bahasa Bali (Wangun kruna, Sandi suara,Wewangsan kruna dan wangun Lengkara tunggal) Penugasan : Guru menilai tugas peserta didik (proyek, praktek, dan portofolio) yang berkaitan dengan  mengabstraksi atau meringkas wacana tentang wangun kruna, Sandi suara, wewangsan kruna dan lengkara tunggal	4 JP	-       Buku Paket Udyana Sastra -       UKBM -       Refrensi dari sumber lain
3.5  Memahami dan menanggapi wacana percakapan berbagai masalah sosial dan budaya dari berbagai media informasi, bentuk dan jenis surat dalam diskusi atau rapat 4.5  Memproduksi surat pribadi	-          Wacana masalah sosial -          Wacana tentang budaya Bali -          Surat pribadi	Mengamati dan mencermati ·     Peserta didik melaksanakan tuntunan guru untuk mencari, membaca, mengamati dan mencermati materi tentang wacana percakapan berbagai masalah sosial dan budaya dari berbagai media informasi, bentuk dan jenis surat dalam diskusi atau rapat Menanya: ·     Peserta didik bertanya jawab dengan teman dan guru serta mengidentifikasikan semua masalah yang berkaitan dengan materi yang diamati Mencoba: ·     Peserta didik mencoba menemukan dan mencari informasi tentang materi yang berkaitan dengan wacana percakapan berbagai masalah sosial dan budaya dari berbagai media informasi, bentuk dan jenis surat dalam diskusi atau rapat Mengasosiasi atau menalar : ·     Peserta didik mendiskusikan dan mengolah data hasil pengamatan tentang wacana percakapan berbagai masalah sosial dan budaya dari berbagai media informasi, bentuk dan jenis surat dalam diskusi atau rapat Mengkomunikasikan: ·     Peserta didik secara individu atau berklompok mempresentasikan hasil pembahasan atau diskusi nya tenatang  wacana percakapan berbagai masalah sosial dan budaya dari berbagai media informasi, bentuk dan jenis surat dalam diskusi atau rapat ·     Peserta didik yang lain atau klompok yang lain memberi tanggapan ·     Peserta didik menyimpulkan hasil pembahasan dan guru memberi penguatan ·     Peserta didik  memproduksi surat pribadi	1.   Mengamati wacana dan menjelaskan definisi masalah-masalah sosial 2.   Menyebutkan jenis masalah sosial 3.   Menyebutkan pengertian budaya dan membahas pemertahanan budaya 4.   Mempresentasikan isi pokok masalah budaya dalam teks yang diamati 5.   Membedakan jenis-jenis surat 6.   Menjabarkan struktur surat 1.   Memproduksi surat pribadi	Teknik Penilaian Observasi: Guru mengamati sikap religius dan soial peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran Tes tertulis atau lisan: Guru menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menganalisis, menanggapi, dan menerapkan materi tentang  wacana percakapan berbagai masalah sosial dan budaya dari berbagai media informasi, bentuk dan jenis surat dalam diskusi atau rapat Penugasan : Guru menilai tugas peserta didik (proyek, praktek, dan portofolio) yang berkaitan dengan  memproduksi surat pribadi	4 JP	-       Buku Paket Udyana Sastra -       UKBM -       Refrensi dari sumber lain

                                            

             

              Mengetahui               Mangupura,  Juli 2018

              Kepala SMK Bali Khresna Medika                                                                                                  Guru Mata Pelajaran,

              (…………………………………..)                                                                                                  I Wayan Suardika, S.Pd.

 

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA BALI

Satuan Pendidikan      : SMK

Kelas/Semester            : X / GENAP

Kompetensi Inti          :

KI 1     : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyadengan mematuhi norma-norma bahasa Bali serta mensyukuri dan mengapresiasi keberadaan bahasa dan sastra Bali sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

KI 2     : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan menunjukkan sikap pro- aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam kehidupan sosial secara efektif dengan memiliki sikap positif terhadap bahasa dan sastra Bali serta mempromosikan penggunaan bahasa Bali dan mengapresiasi sastra Bali

KI 3     : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang bahasa dan sastra Bali serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian bahasa dan sastra yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni (IPTEKS).

KI 4     : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak untuk mengembangkanilmu bahasa dan sastra Bali secara mandiri dengan menggunakan metode ilmiah sesuai kaidah keilmuan terkait.

KOMPOTENSI DASAR	MATERI POKOK	KEGIATAN PEMBELAJARAN	IPK	PENILAIAN	A.W	SUMBER BELAJAR
3.6  Memahami dan menganalisis periodisasai kesusastraan Bali secara umum 4.6  Mengabtraksi materi kesusastraan Bali secara umum	-    Arti kesusastraan -    Kesusastraan sesuai bentuknya -    Kesusastraan sesuai jamannya -    Kesusastraan sesuai penyampaiannya -    Kesusastraan sesuai bahasa yang digunakan -    Materi lain dalam kesusastraan	Mengamati dan mencermati ·     Peserta didik melaksanakan tuntunan guru untuk mencari, membaca, mengamati dan mencermati materi tentang periodisasai kesusastraan Bali secara umum Menanya: ·     Peserta didik bertanya jawab dengan teman dan guru serta mengidentifikasikan semua masalah yang berkaitan dengan materi yang diamati Mencoba: ·     Peserta didik mencoba menemukan dan mencari informasi tentang materi yang berkaitan dengan periodisasai kesusastraan Bali secara umum Mengasosiasi atau menalar : ·     Peserta didik mendiskusikan dan mengolah data hasil pengamatan tentang periodisasai kesusastraan Bali secara umum Mengkomunikasikan: ·     Peserta didik secara individu atau berklompok mempresentasikan hasil pembahasan atau diskusi nya tenatang periodisasai kesusastraan Bali secara umum ·     Peserta didik yang lain atau klompok yang lain memberi tanggapan ·     Peserta didik menyimpulkan hasil pembahasan dan guru memberi penguatan ·     Peserta didik mengabtraksi materi kesusastraan Bali secara umum	1.   Mengklasifikasikan kesusastraan Bali sesuai dengan jamannya 2.   Menyebutkan contoh karya sastra sesuai dengan jamannya 3.   Menjabarkan kesusastraan Bali sesuai dengan bentuknya 4.   Menyebutkan perbedaan sastra Bali menurut bentuknya 5.   Menyebutkan contoh karya sastra sesuai dengan bentuknya 1.   Mengabtraksi materi kesusastraan Bali secara umum	Teknik Penilaian Observasi: Guru mengamati sikap religius dan soial peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran Tes tertulis atau lisan: Guru menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menganalisis, menanggapi, dan menerapkan materi tentang  periodisasai kesusastraan Bali secara umum Penugasan : Guru menilai tugas peserta didik (proyek, praktek, dan portofolio) yang berkaitan dengan mengabtraksi materi kesusastraan Bali secara umum	4 JP	-       Buku Paket Udyana Sastra -       UKBM -       Refrensi dari sumber lain
3.7  Memahami dan menganalisis teks puisi Bali modern dan puisi sekar alit (Maskumambang, ginanti, ginada) dan geguritan 4.7  Memproduksi naskah puisi Bali modern dan tradisional dengan tema yang ditentukan	-    Puisi Bali modern -    Teknik membawakan puisi -    Padalingsa puisi Bali -    Pacepliring sekar alit -    Geguritan	Mengamati dan mencermati ·      Peserta didik melaksanakan tuntunan guru untuk mencari, membaca, mengamati dan mencermati materi tentang teks puisi Bali modern dan sekar alit (Maskumambang,ginanti, ginada) dan Geguritan Menanya: ·      Peserta didik bertanya jawab dengan teman dan guru serta mengidentifikasikan semua masalah yang berkaitan dengan materi yang diamati Mencoba: ·      Peserta didik mencoba menemukan dan mencari informasi tentang materi yang berkaitan dengan teks puisi Bali modern dan sekar alit (Maskumambang,ginanti, ginada) dan Geguritan Mengasosiasi atau menalar : ·      Peserta didik mendiskusikan dan mengolah data hasil pengamatan tentang teks puisi Bali modern dan sekar alit (Maskumambang,ginanti, ginada) dan Geguritan Mengkomunikasikan: ·      Peserta didik secara individu atau berklompok mempresentasikan hasil pembahasan atau diskusi nya tenatang teks puisi Bali modern dan sekar alit (Maskumambang,ginanti, ginada) dan Geguritan n ·      Peserta didik yang lain atau klompok yang lain memberi tanggapan ·      Peserta didik menyimpulkan hasil pembahasan dan guru memberi penguatan ·      Peserta didik memproduksi naskah puisi Bali modern dan tradisional dengan tema yang ditentukan	1.   Menceritakan kembali isi sebuah puisi Bali modern yang dibaca 2.   Menentukan unsur intrinsik puisi Bali modern yang dibaca 3.   Memberikan kritik sastra terhadap sebuah puisi Bali modern yang dibaca 4.   Menceritakan kembali isi sebuah pupuh yang dibaca 5.   Menentukan unsur intrinsik pupuh yang dibaca 6.   Mengidentifikasi jenis pupuh yang digunakan dalam sebuah geguritan berdasarkan padalingsanya 1.   Memproduksi sebuah puisi Bali modern dengan tema yang ditentukan ( 2.   Memproduksi sebuah pupuh Ginada dengan tema pendidikan	TeknikPenilaian Observasi: Guru mengamati sikap religius dan soial peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran Tes tertulis atau lisan: Guru menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menganalisis, menanggapi, dan menerapkan materi tentang  teks puisi Bali modern dan sekar alit (Maskumambang,ginanti, ginada) dan Geguritan non sastra berbentuk pidato dari berbagai media secara lisan maupun tulisan Penugasan : Guru menilai tugas peserta didik (proyek, praktek, dan portofolio) yang berkaitan dengan memproduksi naskah puisi Bali modern dan tradisional dengan tema yang ditentukan	8JP	-       Buku Paket Udyana Sastra -       UKBM -       Refrensi dari sumber lain
3.8 Menganalisis teks gancaran Bali modern (cerpen) dan gancaran Bali tradisional (cerita yang populer dan cerita banyol) beraksara Bali dan beraksara Latin 4.8. Mengabstraksi isi pokok dan amanat gancaran Bali modern dan tradisional (satua banyol)	-    Naskah cerpen -    Unsur intrinsik cerpen -    Naskah cerita beraksara Bali -    Satua banyol	Mengamati dan mencermati ·     Peserta didik melaksanakan tuntunan guru untuk mencari, membaca, mengamati dan mencermati materi tentang teks gancaran Bali modern (cerpen) dan gancaran Bali Tradisional (cerita yang populer dan cerita banyol) beraksara Bali dan beraksara latin Menanya: ·     Peserta didik bertanya jawab dengan teman dan guru serta mengidentifikasikan semua masalah yang berkaitan dengan materi yang diamati Mencoba: ·     Peserta didik mencoba menemukan dan mencari informasi tentang materi yang berkaitan dengan teks gancaran Bali modern (cerpen) dan gancaran Bali Tradisional (cerita yang populer dan cerita banyol) beraksara Bali dan beraksara latin Mengasosiasi atau menalar : ·     Peserta didik mendiskusikan dan mengolah data hasil pengamatan tentang teks gancaran Bali modern (cerpen) dan gancaran Bali Tradisional (cerita yang populer dan cerita banyol) beraksara Bali dan beraksara latin Mengkomunikasikan: ·     Peserta didik secara individu atau berklompok mempresentasikan hasil pembahasan atau diskusi nya tenatang teks gancaran Bali modern (cerpen) dan gancaran Bali Tradisional (cerita yang populer dan cerita banyol) beraksara Bali dan beraksara latin ·     Peserta didik yang lain atau klompok yang lain memberi tanggapan ·     Peserta didik menyimpulkan hasil pembahasan dan guru memberi penguatan ·     Peserta didik meringkas isi pokok dan amanat gancaran Bali modern dan Tradisional.(Satua Banyol)	1.   Menemukan isi pokok cerpen 2.   Menganalisis unsur instrinsik cerpen 3.   Membuat sinopsis cerpen 4.   Menceritakan kembali isi satua banyol beraksara Bali 5.   Menentukan amanat satua banyol beraksara Bali 1.   Mengabstraksi isi pokok dan amanat gancaran Bali modern 2.   Mengabstraksi isi pokok dan amanat satua banyol beraksara Bali	TeknikPenilaian Observasi: Guru mengamati sikap religius dan soial peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran Tes tertulis atau lisan: Guru menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menganalisis, menanggapi, dan menerapkan materi tentang  teks gancaran Bali modern (cerpen) dan gancaran Bali Tradisional (cerita yang populer dan cerita banyol) beraksara Bali dan beraksara latin Penugasan : Guru menilai tugas peserta didik (proyek, praktek, dan portofolio) yang berkaitan dengan meringkas isi pokok dan amanat gancaran Bali modern dan Tradisional.(Satua Banyol)	4 JP	-       Buku Paket Udyana Sastra -       UKBM -       Refrensi dari sumber lain
3.9 Memahami teks drama Bali modern dan drama Bali Tradisional 4.9 Menyunting dan mendramatisasikan kutipan drama Bali moderen atau tradisianal	-          Pengertian drama -          Ciri-ciri drama Bali modern -          Ciri-ciri drama Bali tradisional -          Teknik bermain drama	Mengamati dan mencermati ·     Peserta didik melaksanakan tuntunan guru untuk mencari, membaca, mengamati dan mencermati materi tentang teks drama Bali modern dan drama Bali Tradisional Menanya: ·     Peserta didik bertanya jawab dengan teman dan guru serta mengidentifikasikan semua masalah yang berkaitan dengan materi yang diamati Mencoba: ·     Peserta didik mencoba menemukan dan mencari informasi tentang materi yang berkaitan dengan teks drama Bali modern dan drama Bali Tradisional Mengasosiasi atau menalar : ·     Peserta didik mendiskusikan dan mengolah data hasil pengamatan tentang teks drama Bali modern dan drama Bali Tradisional Mengkomunikasikan: ·     Peserta didik secara individu atau berklompok mempresentasikan hasil pembahasan atau diskusi nya tenatang teks drama Bali modern dan drama Bali Tradisional ·     Peserta didik yang lain atau klompok yang lain memberi tanggapan ·     Peserta didik menyimpulkan hasil pembahasan dan guru memberi penguatan ·     Peserta didik menyunting dan mendramatisasikan kutipan drama Bali moderen atau tradisianal	1.   Menceritakan kembali isi teks drama Bali modern 2.   Menentukan penokohan masing-masing tokoh dalam teks drama Bali modern 3.   Menemukan amanat dalam teks drama Bali modern 4.   Mengidentifikasi karakter tokoh drama Bali tradisional 5.   Menemukan amanat dalam drama Bali tradisional 1.   Membuat teks drama Bali modern dengan tema tertentu 2.   Melakonkan penggalan babak drama Bali tradisional	Teknik Penilaian Observasi: Guru mengamati sikap religius dan soial peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran Tes tertulis atau lisan: Guru menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menganalisis, menanggapi, dan menerapkan materi tentang  teks drama Bali modern dan drama Bali Tradisional Penugasan : Guru menilai tugas peserta didik (proyek, praktek, dan portofolio) yang berkaitan dengan menyunting dan mendramatisasikan kutipan drama Bali moderen atau tradisianal	4 JP	-       Buku Paket Udyana Sastra -       UKBM -       Refrensi dari sumber lain
3.10 Memahami dan menerapkan Paribasa Bali (cecimpedan, cecangkriman, wewangsalan, bebladbadan, raos ngempelin, dan peparikan) dalam wacana atau komunikasi 4.10 Memproduksi wacana singkat menggunakan paribasa Bali secara lisan ataupun tulisan	- Pengertian paribasa - Jenis-jenis paribasa - Fungsi paribasa	Mengamati dan mencermati ·     Peserta didik melaksanakan tuntunan guru untuk mencari, membaca, mengamati dan mencermati materi tentang Paribasa Bali (cecimpedan, cecangkriman, wewangsalan, bebladbadan, raos ngempelin, dan peparikan) dalam wacana atau komunikasi Menanya: ·     Peserta didik bertanya jawab dengan teman dan guru serta mengidentifikasikan semua masalah yang berkaitan dengan materi yang diamati Mencoba: ·     Peserta didik mencoba menemukan dan mencari informasi tentang materi yang berkaitan dengan Paribasa Bali (cecimpedan, cecangkriman, wewangsalan, bebladbadan, raos ngempelin, dan peparikan) dalam wacana atau komunikasi Mengasosiasi atau menalar : ·     Peserta didik mendiskusikan dan mengolah data hasil pengamatan tentang Paribasa Bali (cecimpedan, cecangkriman, wewangsalan, bebladbadan, raos ngempelin, dan peparikan) dalam wacana atau komunikasi Mengkomunikasikan: ·     Peserta didik secara individu atau berklompok mempresentasikan hasil pembahasan atau diskusi nya tenatang Paribasa Bali (cecimpedan, cecangkriman, wewangsalan, bebladbadan, raos ngempelin, dan peparikan) dalam wacana atau komunikasi ·     Peserta didik yang lain atau klompok yang lain memberi tanggapan ·     Peserta didik menyimpulkan hasil pembahasan dan guru memberi penguatan ·     Peserta didik Memproduksi wacana singkat menggunakan paribasa Bali secara lisan ataupun tulisan	1.      Mengemukakan makna denotasi dari paribasa Bali dalam wacana 2.      Menggunakan paribasa yang tepat dalam wacana komunikasi sesuai konteks 3.      Mengembangkan sebuah paribasa menjadi wacana 1.      Memproduksi wacana singkat menggunakan paribasa Bali secara tulisan	TeknikPenilaian Observasi: Guru mengamati sikap religius dan soial peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran Tes tertulis atau lisan: Guru menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menganalisis, menanggapi, dan menerapkan materi tentang  Paribasa Bali (cecimpedan, cecangkriman, wewangsalan, bebladbadan, raos ngempelin, dan peparikan) dalam wacana atau komunikasi Penugasan : Guru menilai tugas peserta didik (proyek, praktek, dan portofolio) yang berkaitan dengan memproduksi wacana singkat menggunakan paribasa Bali secara lisan ataupun tulisan	4 JP	-       Buku Paket Udyana Sastra -       UKBM -       Refrensi dari sumber lain

              Mengetahui               Mangupura,  Juli 2018

              Kepala SMA Negeri Bali Mandara                                                                                                   Guru Mata Pelajaran,

              (……………………..)                                                                                                                      I Wayan Suardika, S.Pd.

                                                                                                                                                                        

Lokasi:

Berbagi :