Beranda / Aksara / Basa / Materi / Pengumuman / Sastra

SILABUS KELAS 2 SD K13

Posting Komentar


SILABUS

Mata Pelajara               : BAHASA BALI
Satuan Pendidikan       : SD DWIJA SASTRA
Kelas                              : II (Dua)
Kompetensi Inti
KI 1  : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2  : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3  : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
  Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, sekolah.
KI 4  : Menyajikan pengetahuan faktual dalam Bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
  tindakan yang mencerminkan perilaku anak bermain dan berahlak mulia.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa Bahasa Bali yang dikenal sebagai aset budaya dan sarana belajar di tengah keragaman Bahasa daerah.
1.2 Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan keluarga serta pencitaan hewan dan tumbuhan dalam Bahasa Bali.
2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam
      berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila.
2.2 Mewujudkan perilaku patuh pada tatatertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari dirumah dan sekolah.
2.3 Mewujudkan rasa percaya diri, disiplin, tanggung jawab dalam menyanyikan tembang rare dan pupuh.
2.4 Mewujudkan rasa peduli, jujur, disiplin, dan tanggung jawab terhadap diri sendiri, teman, guru, dan lingkungan sekitar

KD-1 dan KD-2 terintegrasi pada KD-3 dan KD-4
Penilaian sikap dilakukan dengan :
-     Observasi
-     Jurnal







3.1 Mengenal teks deskriptif tentang hidup rukun antar keluarga di rumah dan di sekolah dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Bali lisan dan tulis yang dapat di isi dengan kosakata Bahasa Indonesia untuk membantu pemahaman.
4.1 Menerapkan perilaku hidup rukun antar keluarga di rumah dan di sekolah secara mandiri dalam Bahasa Bali lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata  Bahasa Indonesia untuk membantu penyajian.
·    Hidup rukun

-     Hidup rukun antar anggota keluarga
-     Hidup rukun warga sekolah
-     Alus Kruna
Mengamati

·    Mendengarkan teks deskriptif yang dibacakan oleh guru tentang hidup rukun
·    Mengamati gambar tentang kegiatan makan bersama di rumah (makan pagi, makan siang, makan malam).
·    Membaca teks tentang hidup rukun dalam keluarga
·    Mengenal Kruna alus yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari di rumah.
Menanyakan
Menanyakan tentang nama panggilan, nama lengkap dan nama teman.
·    Observasi
Mengamati siswa dalam mencocokan gambar sesuai hidup rukun

·    Protofolio
Menilai hasil kerja siswa dalam mencocokan gambar tentang hidup rukun

·    Tes tertulis :
Menyebutkan dan menuliskan sikap hidup ruku, membuat alus kruna dan menebalkan kata dan kalimat.
8 JP
(4 x TM)
·    Buku Paket Bahasa Bali
·    Kamus Bahasa Bali


·   Melakukan tanya jawab tentang perbuatan baik dan perbuatan buruk dengan Bahasa Bali
·   Bertanya jawab tentang identitas diri menggunakan Bahasa Bali

Mengeksplorasi
·    Menemukan berbagai istilah tentang hidup rukun.
·    Merangkai huruf untuk menemukan kata yang berkaitan dengan hidup rukun.
·    Menemukan beberapa kata yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari yang dilakukan bersama-sama.
·    Mengumpulkan data tentang kegiatan gotong royong yang dilakukan di rumah, di sekolah dan lingkungan sekitar.

Mengasosiasikan
·    Memperlakukan anggota keluarga
·    Menghubungkan gambar tentang anggota keluarga

Mengomunikasikan
·   Mengomunikasikan secara lisan tentang nama-nama anggota keluarga



3.2 Mengenal teks tentang tembang rare dengan bantuan guru atau teman dalam Bahasa Bali lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata Bahasa Indonesia untuk membantu pemahaman
·    Bermain di lingkunganku
-   tembang rare “meong-meong”
Mengamati
·  Mendengarkan tembang rare “meong-meong” yang dibawakan oleh Guru

·  Observasi:
Guru Mengamati kegiatan siswa dalam proses membaca teks
8 JP
(4 x TM)
·  Buku paket Bahasa bali
·  Kamus Bahasa bali
4.2 Menyanyikan Tembang Rare secara mandiri dalam Bahasa Bali lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata Bahasa Indonesia untuk mambantu penyajian
-   Tungkalikan kruna, len raos
-   Negepin lengkara
-   Ngarereh kruna lingga/kata dasar
-   Nyaritayang pengalaman maplalian
·  Mengamati gambar tentang permainan tradisional yang ada dilingkungan sekitar
·  Membaca teks tentang permainan tradisional “meong-meong”
·  Mengenal tungkalikan kruna dan len raos kruna

Menanyakan
·  Menanyakan tentang jenis-jenis permainan tradisional yang diketahui
·  Melakukan Tanya jawab tentang tungkalikan kruna, len raos dan mencari kruna lingga

Mengeksplorasi
·  Memainkan permainan “meong-meong”
·  Menemukan tungkalikan kruna, len raos dan mencari kruna lingga.

Mengasosiasikan
·  Mencari kruna lingga pada wacana
·  Menghubungkan gambar tentang permainan tradisi

Mengkomunikasikan
·  Mengkomunikasikan secara lisan tentang pengalaman bermain “meong-meong”
Permainan tradisional “meong-meong”
·     Portofolio
Guru menilai laporan peserta didik tentang pengalaman dalam permainan tradisional “meong-meong”
·    Tes tertulis:
Menyebutkan beberapa permainan tradisional yang diketahui, tungkalikan kruna, len raos, dan mencari kruna lingga

·  Buku kumpulan tembang rare
·  Tata Bahasa Bali
3.3 Mengenal teks percakapan tentang tugas sehari-hari dengan bantuan guru atau teman dalam Bahasa Bali lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata  Bahasa Indonesia untuk membantu pemahaman
·     Tugasku sehari-hari
-     Dialog antar teman
-     Alus Kruna
-     Kosakata
-     Menyebutkan tugas sehari-hari
Mengamati
·  Peserta didik membaca teks dialog antar teman

·  Peserta didik menemukan kata-kata yang dianggap sulit

·  Peserta didik mengamati isi bacaan yang berupa dialog antarteman
·    Sikap
Observasi

·    Pengetahuan
-      Tes tulis dan lisan
-      Penugasan
·   Keterampilan
-    Unjuk Kerja
-      Bermain peran
8 JP
(4 X TM)
·  Buku paket Bahasa Bali
·  Kamus Bahasa Bali
·  Buku kumpulan
4.3 Meperagakan dialog antar teman (percakapan) secara mandiri dalam Bahasa Bali lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata Bahasa Indonesia untuk membantu penyajian

Menanyakan
·  Peserta didik menanyakan jenis-jenis kegiatan yang dilakukan sehari-hari
·  Peserta didik menanyakan kata-kata yang tidak diketahui bentuk halusnya

Mengeksplorasi
·  Peserta didik mencoba mepraktekkan dialog di depan kelas

Mengasosiasikan
·  Peserta didik menyimpulkan beberapa contoh kegiatan harian
·  Peserta didik menyimpulkan kegiatan harian yang dilakukan anggota keluarganya

Mengkomunikasikan

·  Peserta didik menyebutkan beberapa contoh kegiatan harian
·  Peserta menyebutkan beberapa contoh kegiatan harian yang dilakukan anggota keluarganya


Tembang rare
3.4 Mengenal teks cerita tentang tata tertib sekolah dengan bantuan guru atau teman dalam Bahasa Bali lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata Bahasa Indonesia untuk membantu pemahaman
·    Aku dan sekolahku
-      Murid disiplin (wacana)
-      Menyebutkan tata terib sekolah
-      Kosakata
-      Alus kruna, tungkalikan kruna
Mengamati

·  Peserta didik mendengar penjelasan guru tentang kedisiplinan
·  Peserta didik membaca wacana tentang “murid disiplin”
·  Peserta didik mencermatin isi wacana
·  Observasi
Guru mengamati kegiatan siswa dalam mencatat kosakata Bahasa Bali, alus kruna, wangun kruna.
·  Portofolio:
Guru menilai pengelompokan kosakata
8 JP
(4 X TM)
·  Buku paket Bahasa Bali
·  Kamus Basaha Bali
·  Tata Bahasa Bali
4.4 Menerapkan perilaku disiplin, tata terib disekolah secara mandiri dalam Bahasa Bali lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata Bahasa Indonesia untuk membantu penyajian
-   ­wangun kruna (Kruna Lingga dan Kruna Tiron)
-   Menyebutkan tata tertib sekolah
-   Membedakan kruna lingga dan kruna tiron
Menanyakan
·  Peserta didik menanyakan tetang sikap-sikap disiplin di sekolah
·  Peserta didik menanyakan tetang kosakata Bahasa Bali, alus kruna, wangun kruna (kruna lingga dan kruna tiron) serta perbedaan antara kruna lingga dengan  kruna tiron
Mengeksplorasi
·  Peserta didik mengidentifikasi wangun kruna (kruna lingga dan kruna tiron) serta perbedaan antara kruna lingga dengan kruna tiron.
·  Peserta didik mencatat wangun kruna (kruna lingga dan kruna tiron) serta perbedaan antara kruna lingga dengan kruna tiron.
Mengasosiasikan
·  Peserta didik menyimpulkan tentang sikap-sikap disiplin di sekolah
·  Peserta didik menyimpulkan kosakata Bahasa bali, alus kruna, wangun kruna (kruna lingga dan kruna tiron) serta perbedaan antara kruna lingga dengan kruna tiron.
Mengomunikasikan
·  Peserta didik menyebutkan beberapa sikap-sikap disiplin di sekolah
·  Peserta didik menyebutkan kosakata Bahasa bali, alus kruna,wangun kruna (kruna lingga dan kruna tiron). Serta perbedaan antara kruna lingga dengan kruna tiron.
·  Tes tertulis:
Guru menilai catatan siswa tentang kosakata Bahasa Bali, alus kruna, wangun kruna (kruna lingga dan kruna tiron) serta perdaan antara kruna lingga dengan kruna tiron


3.5 Mengenal tata cara menyanyikan Pupuh Mijil dengan bantuan guru atau teman dalam Bahasa Bali lisa dan tulisan yang dapat diisi dengan kosakata Bahasa Indonesia untuk membantu pemahaman.
4.5 Menyanyikan tembang rare secara mandiri dalam Bahasa Bali lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata Bahasa Indonesia untuk membantu penyajian

·    Hidup bersih dan sehat
-      Pupuh Mijil (Mara Bangun )
-      Kosakata
-      Alus kruna
-      Anggah- angguh Basa
-      Menceritakan ciri-ciri hidup bersih
Mengamati
·  Peserta didik mendengarkan Guru menembang Pupuh Mijil
·  Peserta didik memcermati ciri-ciri hidup bersih

Menanyakan
·  Peserta didik menanyakan bagaimanakah tembang pupuh mijil
·  Peserta didik membuat pertanyaantentang kosakata alus kruna dan sor singgih Bahasa Bali

Mengeksplorasi
·  Peserta didik menemukan
Peserta didik menemukan kosakata, alus kruna dan sor singgih Bahasa Bali

Mengasosiasikan
·  Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan kosakata alus kruna dan sor singgi Bahasa bali
·  Peserta didik mengklarifikasi tembang pupuh Mijil terkait dengan “Hidup Bersih dan Sehat”
Mengomunikasikan
·  Peserta didik mengkomunikasikan dan saling menilai tembang pupuh Mijil terkait dengan “Hidup Bersih dan Sehat”
·  Peserta didik menceritakan tentang
tata cara hidup sehat.
·  Peserta didik menanggapi kosakata, alus kruna dan sor singgih Bahasa Bali
·      Observasi :
Mengamati kegiatan siswa dalam proses menembangkan pupuh Mijil (Mara Bangun) dan menemukan kosa kata, alus kruna dan sor singgih Bahasa Bali.

·      Portofolio :
Menilai laporan siswa tentang menemukan kosakata,alus kruna dan anggah-angguh Basa Bali

·      Tes tertulis :
Mengklasifikasikan jenis menemukan kosakata, alus kruna dan sor singgih Bahasa Bali
·      Tes untuk kerja :
Menembangkan Pupuh Mijil (Mara Bangun)
8 JP
(4 x TM)
·    Buku Paket Bahasa bali

·    Kamus Bahasa Bali
·    Buku Tembang Rare
3.6 Mengenal wacana tentang air, bumi, dan matahari dengan bantuan guru atau teman dalam Bahasa Bali lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata Bahasa Indonesia untuk membantu pemahaman.
4.6 Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang air, bumi, dan matahari secara mandiri dalam Bahasa Bali lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata Bahasa Indonesia untuk membantu penyajian.
·  Air, Bumi dan Matahari
-   Wacana tentang Air, Bumi dan Matahari
-   Ngarereh kruna sane meweh
-   Maosang daging wacana
-   Alus kruna
-   Menyebutkan tata cara hidup hemat
Mengamati
·  Peserta didik membaca teks wacana tentang Air, Bumi dan Matahari
·  Peserta didik menemukan kata-kata sulit yang terdapat teks dongeng/cerita (satua)
·  Peserta didik mencermati makna yang terkandung dalam teks “Bumi Air dan Matahari”

Menanyakan
·  Peserta didik menanyakan tentang “Bumi, Air dan Matahari”
·  Peserta didik membuat pertanyaan tentang isi wacana
·  Peserta didik menanyakan tetang alus kruna
·  Peserta didik menanyakan tentang tata cara hidup sehat.

Mengeksplorasi
·  Peserta didik menulis ringkasan teks “Bumi,Air dan Matahari”
·  Peserta didik menyebutkan kruna alus dan tata cara hidup sehat.

Mengasosiasikan
·  Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan tentang Air, Bumi dan Matahari.

·  Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan tata cara hidup sehat

·  Peserta didik mendiskusikantentang isi wacana dan alus kruna
Tugas
·  Para peserta didik membaca wacana tentang Air, Bumi dan Matahari
·  Secara individual menemukan kalimat-kalimat utama yang tekandung dalam teks tentang Air, Bumi dan Matahari
·  Menemukan alus kruna
·  Membahas tentang isi wacana dan tata cara hidup sehat.
Observasi
·  Guru mengamati kegiatab peserta didik dalam proses membaca dan menemukan kalimat-kalimat utama serta alus kruna dalam wacana
Protofolio
·  Guru menilai hasil tulisan siswa tentang mencari kata sulit,alus kruna serta tata cara hidup sehat
8 JP
(4x TM)
· Buku Paket Bahasa Bali
· Kamus Bahasa Bali
· Buku Tata Bahasa Bali



Mengomunikasikan
·  Peserta didik menjelaskan isi wacana Air, Bumi dan Matahari dengan kalimat sederhana.
·  Peserta didik menyebutkan menceritakan kembali isi wacana dan alus kruna
  Tes tertulis
Guru menilai kemampuan peserta didik dalam memahami makna kata, alus kruna dan menyebutkan tata cara hidup sehat


3.7 Mengenal wacana tentang memelihara hewan dan tumbuhan dengan batuan guru atau teman dalam Bahasa Bali lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata Bahasa Indonesia untuk membantu pemahaman.
4.7 Mempergerakkan teks cerita narasi sederhana tentang memelihara hewan dan tumbuhan secara mandiri dalam Bahasa Bali lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata Bahasa Indonesia untuk membantu penyajian
·  Merawat hewan dan tumbuhan
-      Wacana “Ngubuh Siap”
-      Kosa kata terkait wacana
-      Alus kruna
-      Menyebutkan tata cara merawat tumbuhan
-      Menyebutkan maanfaat memelihara ayam
Mengamati
·  Peserta didik mengamati gambar tentang kegiatan berternak ayam.
·  Pesertaa didik mengamati gambar tentang merawat bonsai
·  Peserta didik membaca wacana “ngubuh siap”
Menanyakan
·  Peserta didik menanyakan gambar tentang kegiatan memelihara ayam dan bonsai
·  Peserta didik menanyakan tentang kosa kata terkait wacana
·  Peserta didik menanyakan tentang cara memelihara ayam dan bonsai

Mengekplorasi
·  Peserta didik mencoba menyusun cara merawat ayam dan bonsai
·  Peserta didik menyebutkan kruna alus terkai wacana.
Observasi :
Guru mengamati kegiatan peserta didik dalam membaca wacana, menemukan kosa kata dan alus kruna
Protofolio :
Guru meminta kepada siswa untuk menuliskan kosa kata dan kruna alus.
Tes tertulis :
Guru menilai kemampuan peserta didik dalam memahami isi wacana serta menyebutkan kosa kata dan kruna alus
6 JP
· Buku Paket Bahasa Bali
· Kamus Bahasa Bali
· Buku Tata Bahasa Bali



Lokasi:

Posting Komentar untuk "SILABUS KELAS 2 SD K13"