SILABUS KELAS 1 SD K13 REVISI TERBARU
SILABUS
KURIKULUM 2013
REVISI
2016
Kelas : I
Semester : 1 (Ganjil)
Tahun
Program :
KI 1:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2:
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
KI 4:
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Tema 1 :
Diriku
Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran
|
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
|
Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan
|
|
Subtema
1: Aku dan Teman Baruku (26 jam pelajaran)
·
Bertanya jawab mengenai
pentingnya berpamitan kepada orang tua sebelum berangkat ke sekolah.
·
Bertanya jawab mengenai pentingnya memberi salam
·
Menyanyikan lagu yang
bertema perkenalan dengan teman baru.
·
Melakukan permainan
untuk berkenalan dengan teman baru (permainan lempar bola, permainan tebak suara
teman dengan mata tertutup)
·
Menyanyikan lagu bertema
teman baru untuk mengenal warna suara.
·
Mempraktikkan gerak berjalan satu arah
·
Berkenalan dengan teman melalui permainan yang
menggunakan gerakan berjalan satu arah
·
Menyanyikan lagu yang
bertema mengenal huruf (misalnya lagu a, b, c)
·
Melakukan permainan
untuk mengenal huruf vocal (misalnya permainan menggunakan kartu nama,
menyusun nama dengan kartu huruf, bermain tebak nama)
·
Melakukan permainan
untuk mengenal huruf konsonan (misalnya permainan menggunakan kartu nama,
menyusun nama dengan kartu huruf, bermain tebak nama)
·
Melakukan permainan
untuk membilang bilangan cacah 1 – 10
·
Menulis lambang bilangan cacah 1 – 10 melalui permainan.
Subtema
2: Tubuhku (26 jam pelajaran)
·
Bertanya jawab tentang
pentingnya mematuhi aturan di rumah (misalnya sebelum berangkat sekolah
sebaiknya sarapan, waktu yang sesuai untuk tidur malam dan bangun pagi)
·
Menyanyikan lagu tentang
anggota tubuh (misalnya, lagu Dua Mata Saya)
·
Melakukan permainan
untuk mengenal kosa kata yang berkaitan dengan anggota tubuh (misalnya
permainan kartu anggota tubuh)
·
Membaca teks tentang anggota tubuh
·
Membaca teks tentang cara menjaga anggota tubuh.
·
Melakukan permainan
untuk mengenal pancaindera)
·
Membaca kegunaan panca indera pada buku siswa
·
Bercerita
kepada teman tentang kegunaan panca indera
·
Bermain
sambil mengenal lambang bilangan
·
Membilang
1 -10 dengan jari
·
Membaca
lambang bilangan
·
Menari bersama teman
bebas menciptakan/ mengkreasikan gerakan masing-masing asal sesuai dengan
irama lagu/ hitungan yang ada di alat musik/musik yang sedang didengarkan.
·
Berolahraga dengan
menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara
lentur serta seimbang
Subtema 3: Aku Merawat Tubuhku (26 jam
pelajaran)
·
Menemukan informasi cara merawat tubuh
·
Mempraktikkan cara merawat tubuh (cara menggosok gigi,
cara mencuci tangan, cara mandi dan keramas)
·
Mendengarkan cerita mengenai cara menjaga kebersihan
tubuh dan pakaian
·
Menyusun cara merawat tubuh berdasarkan gambar perawatan
tubuh
·
Bermain Peran dengan menggunakan kosa kata cara
memelihara kesehatan
·
Mempraktikkan kegiatan
persiapan menulis permulaan meliputi cara duduk, cara memegang pensil, dan
cara meletakkan buku
·
Mempraktikkan mengatur jarak mata dengan media menulis
dan mengatur pencahayaan saat menulis
·
Membandingkan banyak benda yang digunakan untuk merawat
tubuh
·
Membandingkan dan
mengurutkan dua bilangan menggunakan benda konkret
·
Menyiapkan pewarna
(misalnya cat air) sebagai bahan untuk membuat finger painting
·
Membuat karya finger painting tentang merawat tubuh
·
Baris berbaris agar dapat mempraktikkan sikap berdiri
secara lentur dan seimbang
Subtema 4 : Aku Istimewa (26 jam pelajaran)
·
Menceritakan pengalaman
melakukan kegiatan bersama anggota keluarga di rumah
·
Menceritakan ciri khas anggota keluarga
·
Mempraktikan penggunaan huruf vokal melalui permainan
(misalnya membentuk huruf vokal dengan berjalan satu arah).
·
Mempraktikkan penggunaan huruf konsonan melalui permainan
(misalnya memindahkan huruf konsonan melalui balok keseimbangan)
·
Menyusun huruf menjadi kata yang berhubungan dengan ciri
khas siswa (misalya rambut lurus, rambut keriting, memakai kaca mata)
·
Membaca puisi tentang
keistimewaan siswa.
·
Menghitung banyak objek
yang digabung dari dua kelompok untuk mengenal penjumlahan 1 – 10.
·
Menyelesaikan soal cerita penjumlahan
·
Membuat
hiasan pensil dari boneka kulit jagung
·
Membuat gantungan kunci
boneka kulit jagung
|
|
1.2 Menunjukkan
sikap mematuhi aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah
2.2 Melaksanakan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
3.2 Mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah
1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu di rumah
2.3 Bekerja sama dalam konteks
kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah
3.3 Memahami keberagaman karakteristik individu di rumah
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman kehidupan
sehari-hari di rumah di rumah
|
·
Tata tertib/aturan di rumah
·
Keberagaman
karakteristik individu di rumah
|
|
|
Bahasa
Indonesia
|
|
|
|
3.1 Memahami kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku,
gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya terang) dengan
cara yang benar
4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan
baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman
buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya terang)
dengan cara yang benar
3.2. Memahami kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku,
jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar.
4.2. Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku,gerakan
tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan
gerakan menulis di udara/pasir/ meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung,
menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar
3.3 Memahmi lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah.
3.4 Memahami kosakata tentang
anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
gambar, tulisan, slogan sederhana, dan atau syair lagu)
4.4 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang anggota
tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar dan tulisan) dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis
3.9 Memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan
orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah.
4.9 Menggunakan kosa kata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk
lisan dan tulisan
3.11 Memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang
diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan
4.11. Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai
bentuk ungkapan diri.
|
·
persiapan mengenal huruf
untuk membaca dan menulis permulaan
·
lambang bunyi vokal dan konsonan
·
kosa kata tentang anggota tubuh dan panca indera serta
perawatannya
·
kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan
orang-orang di tempat tinggalnya
·
puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang
diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan
|
|
|
Matematika:
|
|
|
|
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek yang disajikan
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak
anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai
dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda
4.3 Mengurutkan
bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke
bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda
konkret
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan
dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99
|
·
bilangan cacah sampai 99
·
lambang bilangan
·
operasi hitung bilangan
cacah (penjumlahan dan pengurangan) sampai 99
|
|
|
Seni
Budaya dan Prakarya
|
|
|
|
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh
melalui tari
4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
3.4 Mengenal bahan alam
dalam berkarya
4.4 Membuat karya dari bahan alam
|
·
karya ekspresi dua dan
tiga dimensi
·
elemen musik
·
gerak anggota tubuh melalui tari
·
karya dari bahan alam
|
|
|
Pendidikan
Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
|
|
|
|
3.1 Memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
3.4 Memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri,
jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan
tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional.
4.4 Mempraktikkan menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh
melalui permainan sederhana dan atau tradisional.
3.8 Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh
disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian.
4.8 Menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian
|
·
gerak dasar lokomotor
·
sikap
tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan)
|
SILABUS
KURIKULUM 2013
REVISI
2016
Semester : 1 (Ganjil)
Tahun Program :
KI 1: Menerima
dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2:
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3: Memahami
pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4:
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Tema 2 :
Kegemaranku
Alokasi
Waktu : 104 jam pelajaran
|
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
|
Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan
|
|
Subtema 1: Gemar Berolahraga (26 jam pelajaran)
·
Mengamati
gambar kegiatan yang bermanfaat bagi kesehatan tubuh
·
Mendiskusikan
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
·
Mengenal
bunyi-bunyian alam dan buatan
·
Menyimak
cerita tentang manfaat pemanasan sebelum olahraga
·
Memeragakan
gerakan-gerakan pemanasan
·
Mengamati
gambar jenis-jenis olahraga
·
Menceritakan
hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah
·
Menghitung
dan menjumlahkan benda
·
Membaca
cerita tentang manfaat olahraga
·
Melakukan
gerakan permainan simpai
·
Mengenal
alat-alat yang dapat mengeluarkan bunyi-bunyian buatan
·
Berdiskusi
tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan
·
Menghitung
dan menjumlahkan benda
·
Mengamati
teks tentang beragam jenis olahraga
·
Mendiskusikan
hal-hal yang harus dan tidak boleh dilakukan di rumah setelah berolahraga
·
Menghitung
penjumlahan dengan soal cerita
Sub Tema 2: Gemar Menyanyi dan Menari (26 jam
pelajaran)
·
Menyanyikan
lagu Andaikan Aku Punya Sayap
·
Mendiskusikan
dan memeragakan gerakan cepat dan gerakan lambat
·
Mengenal
hal-hal yang harus dilakukan dengan adik di rumah
·
Bermain
tari limbo
·
Membaca
puisi tentang persahabatan
·
Mengenal
dan menyanyikan Lagu Ayo Makan Bersama
·
Menunjukkan
hal-hal baik yang harus dilakukan terhadap adik
·
Belajar
pengurangan dengan menghitung mundur
·
Mengenal
dan mempraktikkan gerakan senam
·
Bernyanyi
dan menari lagu Kepala Pundak Lutut Kaki dengan gerakan lambat dan cepat
·
Mengenal
dan menyanyikan lagu Terima Kasihku
·
Mengenal
dan menyanyikan lagu Bunda Piara
·
Melakukan
operasi hitung pengurangan
·
Mengenal
dan menyanyikan lagu Ruri Abangku
·
Mendiskusikan
hal-hal yang harus dilakukan terhadap adik
·
Membedakan
cerita pengurangan
Subtema 3: Gemar Menggambar (26 jam pelajaran)
·
Mengamati
gambar cara duduk untuk kegiatan menulis
·
Mempraktikkan
cara duduk untuk kegiatan menulis
·
Mengenal
alat dan bahan untuk menggambar dengan tehnik mencetak
·
Berdiskusi
tentang ide untuk membuat gambar tehnik mencetak
·
Berdiskusi
tentang gambar kesukaan anggota
keluarga
di rumah
·
Berolah
raga sambil mempraktikkan gerakan menarik tanpa berpindah tempat
·
Mengamati
gambar cara meletakkan buku dengan benar
·
Mengamati
cara memegang pensil dengan benar
·
Mempraktikkan
cara meletakkan buku dan
memegang
pensil dengan benar
·
Mengamati
gambar jarak yang baik antara mata dan buku saat menulis
·
Mempraktikkan
jarak yang baik antara mata dan buku saat menulis
·
Mengenal
berbagai bentuk bangun ruang dan bangun datar dari benda yang ada di kelas
·
Mengelompokkan
benda-benda yang ada di kelas sesuai bentuk bangun ruang
·
Menceritakan
pengalaman saat menggambar bersama anggota keluarga
·
Berolah
raga sambil bermain tarik-menarik tanpa berpindah tempat
·
Mengamati
gambar posisi cahaya saat menulis
·
Mempraktikkan
posisi cahaya saat menulis
·
Membuat
gambar menggunakan dengan tehnik mencetak
·
Mempraktikkan
cara duduk dan memegang pensil saat akan menulis
·
Menyebutkan
benda-benda yang berbentuk bola, tabung, atau kubus
·
Praktik
kegiatan persiapan menulis dengan semua langkahnya dengan benar
·
Menceritakan
pengalaman menggambar gambar kesukaan anggota keluarga
·
Mengerjakan
soal latihan
Subtema 4: Gemar Membaca (26 jam pelajaran)
·
Mengamati
gambar cara duduk untuk kegiatan membaca
·
Mempraktikkan
cara duduk untuk kegiatan membaca
·
Membaca
cerita dengan nyaring
·
Berdiskusi
tentang kegemaran masing-masing anggota keluarga
·
Bercerita
pengalaman membaca bersama keluarga di rumah
·
Membuat
kartu kata (falsh card) dengan memanfaatkan bahan alam
·
Berolah
raga sambil mempraktikkan gerakan mendorong tanpa berpindah tempat
·
Mengamati
gambar cara mengatur jarak yang tepat antara mata dan obyek bacaan
·
Mempraktikkan
cara mengatur jarak yang tepat antara mata dan obyek bacaan
·
Bermain
kartu kata
·
Mengamati
gambar dan mempraktikkan cara memegang buku dan membalik halaman dengan baik
·
Mempraktikkan
cara memegang buku sambil membaca sebuah teks
·
Mengenal
pola bilangan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan
·
Melengkapi
barisan bilangan berdasarkan pola tertentu
·
Menunjukkan
bacaan kegemaran anggota keluarga
·
Bercerita
kegiatan membaca buku bersama anggota keluarga
·
Mempraktikkan
gerak mendorong tanpa berpindah tempat
·
Mengamati
dan mempraktikkan posisi cahaya saat membaca sebuah buku
·
Mengenal
bagian-bagian buku
·
Membuat
sampul buku harian dengan hiasan daun kering
·
Membaca
sambil mempraktikkan pencahayaan yang baik
·
Mengurutkan
gambar berseri
·
Mengidentifikasi
pola bilangan dengan kumpulan gambar/benda/gerakan
·
Melengkapi
barisan bilangan berdasarkan pola tertentu dengan kumpulan
gambar/benda/gerakan
·
Praktik
kegiatan persiapan membaca dengan semua langkahnya dengan benar
·
Mengidentifikasi
pola bilangan dengan kumpulan gambar/benda/gerakan
·
Melengkapi
barisan pola bilangan dengan kumpulan gambar/benda/gerakan
·
Menceritakan
pengalaman saat membacakan dongeng bersama anggota keluarga
|
|
1.2
Menunjukkan sikap mematuhi aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah
2.2
Melaksanakan aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah
1.3
Menerima keberagaman
karakteristik individu di rumah
2.3.Bekerja sama dalam konteks kebersamaan dalam
keberagaman karakteristik individu di rumah
3.2
Mengurutkan aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah
4.2 Melakukan kegiatan sesuai
aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah
3.3
Memahami keberagaman karakteristik individu di rumah
4.3
Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman kehidupan
sehari-hari di rumah
|
·
Aturan yang
berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah
·
Keberagaman karakteristik individu di rumah
|
|
|
Bahasa
Indonesia
|
|
|
|
3.2 Memahami kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang benar
4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/meja,
melemaskan jari tangan dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis
tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk huruf.
3.5 Memahami kosakata tentang cara memelihara
kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)
4.5 Mengemukakan penjelasan dengan kosakata
bahasa Indonesia dan pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan.
3.11Mengenal
puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada
orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan
untuk kesenangan.
4.11 Melisankan puisi
anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada
orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri
|
·
Kegiatan
persiapan membaca (sikap duduk, jarak mata dengan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku)
·
Kegiatan
persiapan menulis (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku,
jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang)
·
Kosakata berkaitan dengan memelihara kesehatan
·
Teks
Puisi
|
|
|
Matematika
|
|
|
|
3.5
Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
4.5
Memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan
3.4
Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
4.4 Menyelesaikan masalah
kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
3.6
Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai
benda konkret
4.6 Mengklasifikasikan bangun ruang
da bangun datar dengan menggunakan berbagai benda konkret
|
·
Penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai
dengan 99
Bangun datar dan bangun ruang sederhana
·
Persegi
·
Persegi panjang
·
Segitiga
·
Lingkaran
·
Kubus
·
Balok
·
Kerucut
·
Tabung
·
Bola
·
Pola bilangan
|
|
|
Seni
Budaya dan Prakarya
|
|
|
|
3.1
Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.1
Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
3.2 Memahami elemen musik melalui
lagu
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari
4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
3.4 Mengenal bahan alam dalam
berkarya
4.4 Membuat karya dari bahan alam
|
·
Elemen musik
melalui lagu
· Gerak anggota
tubuh melalui tari
· Gambar
ekspresi (melukis) dan membentuk ekspresi tiga dimensi
· Proses
pembuatan gambar ekspresi dan karya tiga dimensi
·
Bahan alam (kayu, tanah liat,bambu, pasir batu dll)
·
Proses berkarya menggunakan
bahan alam (kayu, tanah liat,bambu, pasir batu dll)
|
|
|
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
|
|
|
|
3.2 Memahami prosedur gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
4.2 Mempraktikkan prosedur gerak
dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
|
Gerak
dasar non-lokomotor:
·
Memutar
·
Mengayun
·
Menekuk
·
Menarik
·
Meliuk
· Menggoyang
· Memilin
· Mengedang
· Mengkerut
· Menekuk
· Melenting
· Memadukan konsep
gerak
|
SILABUS
KURIKULUM 2013
REVISI
2016
Semester : 1 (Ganjil)
Tahun Program :
KI 1: Menerima
dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2:
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3: Memahami
pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4:
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Tema 3 :
Kegiatanku
Alokasi Waktu :
104 jam pelajaran
|
Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
|
Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan
|
|
|
|
1.1 Menerima gambar (bintang segi
2.1 Bersikap positif terhadap
gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”
1.2 Menerima
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa
2.2 Menerima aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah
3.1
Mengenal gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”
4.1
Menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”
3.2 Mengetahui aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari=hari di rumah
4.2 Melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
|
·
Lambang
Garuda Pancasila dan lafalnya
·
Perilaku
yang sesuai nilai Pancasila
·
Tata
tertib dan aturan di rumah
-
Pagi
hari
-
Siang
hari
-
Sore
hari
-
Malam
hari
|
Subtema 1: Kegiatan Pagi hari (26 jam
pelajaran)
·
Menyimak
teks dan menemukan kosakata yang berkaitan dengan kegiatan di pagi hari
·
Menuliskan
dan mencocokkan lambang bilangan 11-20 sesuai jumlah benda melalui permainan
dan mengurutkan lambang bilangan
·
Menuliskan
lambang dan nama bilangan 11-20 dengan tepat
·
Menceritakan
dan menemukan kosakata tentang
pengalaman yang menjadi kebiasaan baik di pagi hari sesuai dengan
nilai-nilai Pancasila
·
Mendengarkan percakapan pada dialog yang memuat kegiatan
pagi hari
·
Bermain
drama/peran tentang kegiatan di pagi
hari
·
Menyanyikan
lagu bertema pagi (Bangun Tidur) dengan di iringi musik / elemen bunyi
·
Berolahraga
di pagi hari lewat permainan tradisional (lempar tangkap benda ringan)
·
Membilang
11-20 dengan cara mengelompokkan benda
§ Menunjukkan perilaku kegiatan
pagi hari di rumah yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
Sub Tema dua: ( 26 JP)
Kegiatan Siang Hari
·
Bermain
menyusun huruf menjadi kosa kata terkait kegiatan siang hari
·
Mengenal
nilai tempat bilangan
·
Mengenal
nilai tempat satuan dan puluhan
·
Mendiskusikan
kegiatan-kegiatan yang baik di siang hari yang sesuai dengan aturan yang
berlaku di rumah
·
Membedakan
perbuatan yang sesuai aturan dengan yang tidak sesuai dengan aturan
berdasarkan teks bacaan
·
Melakukan
gerak cepat anggota tubuh dalam suatu gerak tari
·
Melakukan
latihan menendang yang dihubungkan dengan permainan
·
Latihan
menendang sambil bermain
·
Bermain
menyusun kata menjadi kalimat
·
Memeragakan
gerak lambat dalam tari
·
Bermain
peran kegiatan siang hari sesuai
aturan di rumah yang di dalamnya
terdapat kosa kata yang memuat slogan
sederhana ( misalnya matikan lampu jika tidak digunakan)
Sub Tema 3: Kegiatan Sore Hari
( 26 JP)
·
Bermain
peran di depan kelas secara kelompok dengan backrgound gambar ekspresi
menggunakan teks cerita deskriptif yang anggota kelompoknya diurutkan
berdasarkan tinggi rendah badan
·
Menyanyikan
lagu yang syairnya berkaitan dengan anggota tubuh dan panca indra (contoh :
dua mata saya…hidung saya satu).
·
Menyanyikan
lagu dengan memerhatikan syair lagu dengan tertib dan sesuai aturan nada
·
Menceritakan
pengalaman tentang tata tertib yang berlaku sore hari di rumah
·
Mengidentifikasi
jumlah tata tertib sore hari di rumah dan membandingkan dengan aturan pagi
dan siang hari
·
Menuliskan
urutan cara memelihara kesehatan dan kebugaran tubuh.
·
Menceritakan
cara perawatan tubuh
·
Berdiskusi
tentang pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh
·
Mendemonstrasikan
gerak cara pemeliharaan dan kebugaran tubuh dengan aturan berdasarkan
petunjuk / arahan
·
Melakukan
gerak sederhana dengan menirukan cara
bergerak binatang
·
Membuat
gambar kreasi dan karya ekspresi dua dan tiga dimensi yang memuat aturan tata
tertib sore hari di rumah
Sub
Tema empat : ( 26 JP)
Kegiatan Malam Hari
·
Mendengar
cerita dan menceritakan kembali tentang tata tertib aturan di rumah pada
malam hari
·
Mendiskusikan
kebiasaan-kebiasaan yang baik di malam hari yang sesuai dengan tata tertib
dan aturan yang berlaku di rumah
·
Membuat karya kerajinan dengan menggunakan
biji-bijian, daun-daunan, kulit kerang atau bahan alam yang ada di daerah
setempat.
·
Menyusun
kosa kata yang berhubungan dengan kegiatan di malam hari.
·
Membuat
cerita berdasarkan urutan gambar
·
Melakukan
gerakan memantulkan bola
·
Mengenal
konsep penjumlahan dan pengurangan dalam kehidupan sehari-hari
|
|
Bahasa Indonesia
3.7 Mengenal kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam
melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan atau syair
lagu)
4.7 Menjelaskan kosa kata Bahasa
Indonesia dan ejaan yang tepat terkait peristiwa siang dan malam dalam teks
tulis dan gambar
|
·
Kosakata
kegiatan pagi hari
·
Kosakata
kegiatan siang hari
·
Kosakata
tentang kegiatan sore hari
·
Kosakata
tentang kegitan di malam hari
|
|
|
Matematika
3.1
Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota
suatu kumpulan objek
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99
yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan
nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret
serta cara membacanya
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak
anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat
3.3 Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
4.3 Mengurutkan bilangan
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah
|
·
Bilangan
cacah dua angka
·
Lambang
bilangan
·
Nilai
tempat
·
Perbandingan
dua bilangan
·
Penjumlahan
dan Pengurangan bilangan cacah dua angka
|
|
|
Seni Budaya dan
Prakarya
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga
dimensi
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga
dimensi
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu
4.2 Menirukan
elemen musik melalui lagu
3.3. Mengenal gerak anggota tubuh
melalui tari
4.3 Meragakan gerak anggota tubuh
melalui tari
3. 4 Mengenal bahan alam dalam
berkarya
4.4 Membuat karya dari bahan alam
|
·
ElemenMusik
·
Gerak
anggota tubuh
·
Gambar
ekspresi
·
Karya
ekspresi kolase
·
Karya
seni ekspresi dengan bahan alam
|
|
|
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
3.3 Memahami prosedur
pola gerak dasar manipulatif sesuai konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalamberbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
4.3 Mempraktikkan prosedur pola gerak dasar
manipulatif sesuai konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
|
·
Gerak
dasar manipulatif dalam permainan tradisional
|
|
SILABUS
KURIKULUM 2013
REVISI
2016
Semester : 1 (Ganjil)
Tahun Program :
KI 1: Menerima
dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2:
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3: Memahami
pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4:
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Tema 4 : Keluargaku
Alokasi Waktu :
104 jam pelajaran
|
Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
|
Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan
|
|
|
|
1.1 Menerima gambar (bintang segi
2.1 Bersikap positif terhadap gambar pada lambang negara “Garuda
Pancasila”
3.1 Memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”
4.1 Menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”
1.2 Menunjukkan sikap mematuhi aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah
2.2 Melaksanakan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
3.2 Mengurutkan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2 Melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
1.3 Menerima keberagaman
karakteristik individu di
rumah
2.3 Bekerja sama dalam konteks kebersamaan dalam keberagaman
karakteristik individu di
rumah
3.3 Memahami keberagaman karakteristik individu di rumah
4.3
Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
karakteristik individu di
rumah
|
Gambar (bintang segi
·
Aturan yang
berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah
·
Keberagaman karakteristik individu di rumah
|
Subtema
1. Anggota Keluargaku (26 jam pelajaran)
·
Membaca
Teks Anggota Keluargaku.
·
Membaca
Teks Keluarga Udin.
·
Menyanyikan
Lagu “Satu-satu Aku Sayang Ibu’.
·
Memperkenalkan
Anggota Keluarga.
·
Menghafal
sila pertama Pancasila.
·
Melakukan prosedur gerakan berjalan satu arah.
·
Menjawab pertanyaan nama ayah, ibu, kakak atau adik.
·
Melengkapi nama-nama anggota keluarga berdasarkan teks.
·
Menceritakan anggota keluarga secara tertulis.
·
Menebalkan
bangun datar (segiempat, segitiga dan lingkaran).
·
Observai benda-benda konkrit di sekitar kelas yang
berbentuk bangun datar.
·
Mengamati simbol sila pertama Pancasila.
·
Praktik melakukan prosedur gerakan berjalan satu arah
dan gerakan senam.
·
Menyanyikan
lagu Garuda Pancasila.
·
Menulis
pengalaman berolah raga bersama keluarga.
·
Mengamati
bagan silsilah keluarga.
·
Membuat
bagan silsilah keluarga.
·
Menjelaskan isi bagan silsilah keluarga.
·
Menceritakan
bagan silsilah keluarga.
·
Melengkapi
tabel nama-nama anggota keluarga teman sebangku.
·
Membaca teks kegiatan bermain bersama.
·
Menceritakan pengalaman bermain bersama keluarga.
·
Mengelompokkan benda-benda konkrit berdasarkan bentuk
bangun datar.
·
Memasangkan
teks sila pertama Pancasila dengan simbol yang sesuai.
Subtema
2. Kegiatan Keluargaku
·
Membaca
nyaring teks
·
Makan
pagi bersama keluarga.
·
Menuliskan
kegiatan makan pagi bersama dengan melengkapi bagian kalimat yang kosong
dengan menggunakan kata bantu yang tersedia.
·
Membaca
nyaring teks Peraturan makan.
·
Menggali
informasi dan membuat poster peraturan makan.
·
Mempresentasikan dan memajang poster peraturan makan.
·
Mensimulasikan
ungkapan terima kasih dan tolong.
·
Memeragakan cara berpamitan pergi ke sekolah dan pulang
sekolah, serta mencium tangan orang
tua.
·
Membaca dengan nyaring teks Rekreasi bersama keluarga.
·
Memeragakan gerak anggota tubuh menirukan gerak ayam
dalam suatu tarian
·
Menyimak cerita guru tentang kegiatan olah raga
keluarga Udin.
·
Menceritakan kegiatan olah raga yang dilakukan keluarga
masing-masing.
·
Mempraktikkan gerakan berlari satu arah.
·
Mencoba
permainan
·
“Ayam
dan Elang”.
·
Menceritakan dan memberikan pendapat tentang permainan.
·
Berlatih melengkapi percakapan dengan menggunakan
ungkapan tolong dan terima kasih.
·
Membaca
nyaring teks Memasak bersama keluarga.
·
Simulasi percakapan menggunakan kata tolong dan terima
kasih.
·
Berlatih
soal-soal pola bilangan.
·
Bermain
pola bilangan.
·
Simulasi
meminta izin ketika hendak bermain ke luar rumah.
·
Menceritakan pengalaman meminta izin ketika hendak
bermain ke luar rumah.
·
Menyimak cerita guru tentang kegiatan berkebun keluarga
Siti. Dayu membantu kegiatan Siti.
·
Menceritakan pengalaman berkebun bersama keluarga.
·
Menyimak cerita guru tentang Siti dan Dayu yang sedang
bermain menirukan gerakan kupu-kupu.
·
Menyimak penjelasan dan contoh gerakan kupu-kupu.
·
Melakukan
gerakan menari menirukan gerakan kupu-kupu.
·
Menceritakan pengalaman menari menirukan gerakan kupu-kupu.
·
Menyimak
penjelasan tentang prosedur gerakan berlari satu arah.
·
Mempraktikkan gerakan berlari satu arah.
·
Mempraktikkan penggunaan ungkapan tolong dan terima
kasih.
·
Menyimak cerita guru tentang kegiatan Lani belajar
didampingi orang tua.
·
Menceritakan kegiatan belajar yang didampingi orang tua
di rumah.
·
Melengkapi percakapan yang masih kosong dengan ungkapan
tolong atau terima kasih.
·
Bermain
pola bilangan bersama anggota kelompok.
·
Mengamati dan menceritakan gambar Udin dan keluarga sedang merapikan
rumah.
·
Mengisi
percakapan menggunakan ungkapan tolong dan terima kasih berdasarkan gambar.
·
Memilih
satu gambar kegiatan membantu orang tua di rumah dan menceritakannya.
·
Menceritakan
kebiasaan minta izin sebelum bermain ke luar rumah yang biasa siswa lakukan.
·
Berlatih
menemukan pola bilangan.
Subtema 3 : keluarga
Besarku (26 jam pelajaran)
·
Mengenalanggotakeluargabesar
·
Mampu
memperkenalkan keluarga besar.
·
Menggambar
·
Bermain
tali karet
·
Berbicara
didepan kelas memperkenalkan keluarga besar
·
Bercerita
pengalaman bersama keluarga besar
·
Menulis kata perkenalan
·
Menggambar
·
Melakukan
permainan skiping atau lompat tali
·
Menulis
kata perkenalan
·
Menggambar
·
Silsilah
keluarga besar
·
Membuat
kalimat dari kosakata keluarga besar
·
Membuat
silsilah keluarga besar
·
Mengukur
berat benda dengan lat dan satuan tidak baku
·
Bermain
peran
·
Mengukur
benda tinggi dan pendek
·
Bercerita
pengalaman dengan keluarga besar
Subtema 4 :
Kebersamaan dalam keluarga (26 jam pelajaran)
·
Membaca teks.
·
Menulis ungkapan terima kasih.
·
Menulis ungkapan pujian.
·
Meronce.
·
Membuat daftar petugas kebersihan.
·
Membaca
teks.
·
Mengamati
teks.
·
Bercerita.
·
Main
Lompat karung
·
Membaca
tek bergambar
·
Membandingkan
berat benda dengan satuan tidak baku
·
Menncatat
cara membersihkan rumah
·
Mengetahui
alas kaki
·
Membuat
bingkai foto
·
Mencocokan
ungkapan dengan gambar
·
Bermain
lompat katak
·
Menulis
·
Membuat
kalimat dari kosakata keluarga besar
·
Mengukur
berat benda dengan laihant dan satuan tidak baku
·
Membuat
poster untuk mengajak membersihkan rumah
·
Mengukur
benda tinggi atau pendek
·
bermain
peran, pengukuran panjang-pendek, tinggi-rendah.
|
|
Bahasa Indonesia
|
||
|
3.8 Memahami ungkapan
penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan
menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
4.8 Mengucapkan
ungkapan terima kasih, permintaan
maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
3.9 Memahami
kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat
tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah
4.9 Menggunakan
kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan
orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan
tulisan.
3.10 Memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui
gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah.
4.10 Menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan
tentag hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan gambar/bagan silsilah
keluarga.
|
Ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk
kepada orang lain
Kosakata untuk perkenalan
Mis :
Nama saya…
Ini adalah….
·
Kosa kata
kekerabatan
|
|
|
Matematika
|
||
|
3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan
Kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
4.5 Memprediksi
dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan
atau lainnya
3.6. Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan berbagai benda konkrit.
4.6. Mengklasifikasikan bangun ruang dan bangun datar
dengan menggunakan berbagai benda konkrit.
3.8 Mengenal dan
menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku menggunakan
benda/situasi konkret
4.8 Melakukan pengukuran panjang dan berat
dalam satuan tidak baku dengan menggunakan
benda/situasi konkret
|
Pola bilangan
Bangun datar dan bangun ruang
sederhana
·
Persegi
·
Persegi panjang
·
Segitiga
·
Lingkaran
·
Kubus
·
Balok
·
Kerucut
·
Tabung
·
Bola
Satuan tidak
·
Panjang
·
Berat
|
|
|
SBDP
|
||
|
3.2 Mengenal
elemen musik melalui lagu
4.2.
Menirukan elemen musik melalui lagu
3.3 Mengenal
gerak anggota tubuh melalui tari
4.3 Meragakan
gerak anggota tubuh melalui tari
3.1 Mengenal
karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.1 Membuat karya
ekspresi dua dan tiga dimensi
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya
4.4 Membuat karya
dari bahan alam
|
Elemen musik melalui lagu
Gerak anggota tubuh melalui tari
· Gambar ekspresi
(melukis) dan membentuk ekspresi tiga dimensi
· Proses
pembuatan gambar ekspresi dan karya tiga dimensi
·
Bahan alam (kayu, tanah liat,bambu, pasir batu dll)
·
Proses berkarya menggunakan
bahan alam (kayu, tanah liat,bambu, pasir batu dll)
|
|
|
PJOK
|
||
|
3.1 Memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan gerakan berjalan satu arah dengan konsep tubuh, ruang,
usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional.
|
Gerak
dasar lokomotor:
·
Gerak
dasar jalan
·
Gerak
dasar lari
·
Gerak
dasar lompat
·
Gerak
dasar loncat
|
|
Posting Komentar untuk "SILABUS KELAS 1 SD K13 REVISI TERBARU"